Integração das tecnologias no processo educativo na educação infantil

Abstract

Les technologies évoluent constamment et les étudiants d’aujourd’hui sont de plus em plus intéressés par les ressources technologiques. Dans ce contexte, il faut que l’enseignant sache utiliser les différentes technologies existantes pour le développement intégral de l’élève et de son insertion critique dans le monde, parce que l’utilisation des médias aide à la réciprocité de l’école et de l’étudiant, élargissant les possibilités du processus enseignementapprentissage. L’enseignant commence à avoir le rôle de médiateur, pas seulement d’émetteur de connaissances. Cependant, il ne suffit pas d’utiliser les technologies, il faut les innover em termes de pratique pédagogique. Ainsi, le projet vise à étudier les potentialités et les obstacles trouvés par les enseignantes d’une École Maternelle (CMEI) à Rio Negrinho, Santa Catarina, à propos de l’utilisation des technologies comme une ressource pédagogique. Il a été vérifié qu’il y a une sorte de résistence de la part des enseignantes concernant l’utilisation des technologies comme support dans la construction des connaissances. Toutes les enseignants du CMEI ont été invitées à participer de l’étude, em répondant un questionnaire pré-structuré par l’auteur du projet. À partir de l’analyse et de l’interprétation qualitatives des données, il a été possible de vérifier que les technologies bien utilisées deviennent un instrument important dans le processus éducatif, car elles créent des places motivants, interactifs et collaboratifs. Néanmois, l’obstacle le plus notable est l’état de conservation des équipements qui sont d’utilisation exclusive de l’école. Leur état de conservation empêche les enseignantes de développer un travail efficace et qualitatif, et les ressources médiatiques mises à jour sont insuffisantes pour les étudiants. Enfin, il est nécessaire d’offrir aux enseignantes une formation adéquate pour l’utilisation efficace et correcte des technologies de l’information et de la communication dans leurs pratiques pédagogiques.