1. Repositório Institucional da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)
  2. ESP - Cursos de Pós-Graduação Lato-Sensu (Especializações)
  3. TCCE - Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização
  4. Curitiba
  5. CT - Inovação e Tecnologias na Educação
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dc.creatorObata, Joice Yuko
dc.date.accessioned2020-11-23T20:21:24Z-
dc.date.available2020-11-23T20:21:24Z-
dc.date.issued2019-09-25
dc.identifier.citationOBATA, Joice Yuko. Possibilidades que se abrem para ensino de matemática mediado por tecnologias digitais móveis. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização Inovação e Tecnologias na Educação) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2019.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/19643-
dc.description.abstractThe present work aimed to analyze scientific articles that have as their theme the teaching of mathematics mediated by mobile technologies, pursuing to describe what possibilities open for the teaching of mathematics with them. To this end, we sought to conduct a literature review research, having as analysis material articles from Mathematical Education journals that were deposited for public consultation. The research was guided by the inquiry: “What possibilities open for the teaching of mathematics with mobile digital technologies according to scientific articles?”. The research is justified by the appeal of the potential that Digital Mobile Technologies (TDM) offer allied to teaching and the few existing researches in academia, which shows the little use of this resource in mathematics teaching. Therefore, the work was based on aspects of phenomenological research, within the qualitative research.Thus, it is observed that the analysis allowed us to raise three major core ideas that make up understandings about the guiding question namely: “1. Possibilities for innovation of teaching methodology and new pedagogical practices”; “2. Possibilities to deepen and expand mathematical content that would not be possible without TDM”; and “3. Possibilities for changes in students’ perception of learning mathematics”.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Tecnológica Federal do Paranápt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.subjectMatemática - Estudo e ensinopt_BR
dc.subjectFenomenologiapt_BR
dc.subjectAplicativos móveispt_BR
dc.subjectPesquisa qualitativapt_BR
dc.subjectMathematics - Study and teachingpt_BR
dc.subjectFenomenologiapt_BR
dc.subjectMobile appspt_BR
dc.subjectQualitative researchpt_BR
dc.titlePossibilidades que se abrem para ensino de matemática mediado por tecnologias digitais móveispt_BR
dc.title.alternativePossibilities that open for mathematics teaching mediated by digital mobile technologiespt_BR
dc.typespecializationThesispt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho teve como objetivo analisar artigos científicos que tem por tema o ensino de Matemática mediado pelas tecnologias móveis buscando descrever que possibilidades se abrem para o ensino de Matemática com elas. Para tanto, buscouse realizar uma pesquisa de revisão bibliográfica, tendo como material de análise, artigos de periódicos de Educação Matemática que se encontravam depositados para consulta pública. A pesquisa foi norteada pela interrogação: “Que possibilidades que se abrem para o ensino de Matemática com as tecnologias digitais móveis de acordo com os artigos científicos?”. Justifica-se a pesquisa pelo apelo do potencial que as Tecnologias Móveis Digitais (TDM) oferecem aliadas ao ensino e pelas poucas pesquisas existentes na academia, que evidencia o pouco uso desse recurso no ensino de Matemática. Para tanto, o trabalho pautou-se em aspectos da pesquisa fenomenológica, dentro da pesquisa qualitativa. Desse modo, observa-se que a análise permitiu levantar três grandes ideias nucleares que compõe compreensões acerca da interrogação diretriz a saber: “1. Possibilidades de inovação da metodologia de ensino e de novas práticas pedagógicas”; “2.Possibilidades de aprofundar e de ampliar conteúdos matemáticos que não seriam possíveis sem as TDM”; e “3. Possibilidades de mudanças de percepção dos alunos para aprender Matemática”.pt_BR
dc.degree.localCuritibapt_BR
dc.publisher.localCuritibapt_BR
dc.contributor.advisor1Mocrosky, Luciane Ferreira
dc.contributor.referee1Mocrosky, Luciane Ferreira
dc.contributor.referee2Oliveira, Luciana Schreiner de
dc.contributor.referee3Orlovski, Nelem
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.programEspecialização em Inovação e Tecnologias na Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUTFPRpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
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