A função psicológico-dialógica de pausas e alongamentos em sessão de autoconfrontação simples

Perez, Bruna Maite

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/14805

Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Perez, Bruna Maite
dc.date.accessioned	2020-11-18T14:29:18Z	-
dc.date.available	2020-11-18T14:29:18Z	-
dc.date.issued	2017-12-05
dc.identifier.citation	PEREZ, Bruna Maite. A função psicológico-dialógica de pausas e alongamentos em sessão de autoconfrontação simples. 2017. 52 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Pato Branco, 2017.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/14805	-
dc.description.abstract	This course conclusion paper presents results obtained from the analysis of Prosodic Conversational Markers, pause and stretching, in a session of simple selfconfrontation. The main objective is to analyze the psychological-dialogic function of pauses and stretches in self-confrontation. In the method of selfconfrontation, the subject observes images of himself in activity, and from them he reflects and dialogues. This reflection on oneself becomes important, as they contribute to the solution of problems faced by them in the daily life and promote a development in the participant subject. The simple selfconfrontation was carried out in 2013, based on a Continuing Teacher Training course at the Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR Câmpus Pato Branco, and counted on the collaboration of a volunteer professor of the course in Accounting Sciences. Soon after the simple autoconfrontation, the audiovisual material was transcribed according to the norms of the NURC project (PRETI, 1999, p.11). On the Prosodic Conversational Markers pause and elongation, it is known that they are of indisputable importance for the analysis of any oral text, since they are frequent and they are essential, to build and to give cohesion and coherence to the spoken text, especially within the conversational approach (URBANO, 1997, p.85). Analyzing the transcribed material, it is possible to notice that the stretches participate mainly in the moments of digressions, maintaining the speech shift, as well as, operate in the explanation using examples. The pauses, in most occurrences, are related to the moments of reflection, reformulation, and giving the teacher a greater time of reflection.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Tecnológica Federal do Paraná	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.subject	Professores - Formação	pt_BR
dc.subject	Educação permanente	pt_BR
dc.subject	Análise do discurso	pt_BR
dc.subject	Teachers, Training of	pt_BR
dc.subject	Continuing education	pt_BR
dc.subject	Discourse analysis	pt_BR
dc.title	A função psicológico-dialógica de pausas e alongamentos em sessão de autoconfrontação simples	pt_BR
dc.title.alternative	The psycological-dialogical function of pauses and stretching in a simple selfconfrontation session	pt_BR
dc.type	bachelorThesis	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho de conclusão de curso apresenta resultados obtidos, a partir da análise de marcadores conversacionais prosódicos, pausa e alongamento, em sessão de autoconfrontação simples. O objetivo principal é analisar a função psicológico-dialógica de pausas e alongamentos na autoconfrontação. No método da autoconfrontação, o sujeito observa imagens de si em atividade e, a partir delas, reflete e dialoga. Essa reflexão sobre si mesmo se faz importante, pois contribui para a solução de problemas enfrentados pelos sujeitos no cotidiano e promove um desenvolvimento no participante. A autoconfrontação simples foi realizada em 2013, a partir de uma ação de formação docente continuada, na Universidade Federal Tecnológica- UTFPR, Câmpus Pato Branco, e contou com a colaboração de um professor voluntário do curso de Ciências Contábeis. Logo após a realização da autoconfrontação simples, o material audiovisual foi transcrito de acordo com as normas do projeto NURC (PRETI, 1999, p.11). Sobre os marcadores conversacionais prosódicos, pausa e alongamento, sabe-se que eles são de indiscutível importância para a análise de qualquer texto oral; são frequentes e essenciais, pois são elementos que “ajudam a construir e a dar coesão e coerência ao texto falado, especialmente dentro do enfoque conversacional” (URBANO, 1997, p. 85). Analisando o material transcrito é possível perceber que os alongamentos participam principalmente nos momentos de digressões, mantendo o turno de fala, bem como, operam na explicação com utilização de exemplos. As pausas, na maioria das ocorrências, encontram-se relacionadas aos momentos de reflexão, reformulação, e proporcionando ao professor um tempo maior de reflexão.	pt_BR
dc.degree.local	Pato Branco	pt_BR
dc.publisher.local	Pato Branco	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Lima, Anselmo Pereira de
dc.contributor.referee1	Lima, Anselmo Pereira de
dc.contributor.referee2	Silva, Susiele Machry da
dc.contributor.referee3	Teixeira, Lovania Roehrig
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Departamento Acadêmico de Letras	pt_BR
dc.publisher.program	Licenciatura em Letras	pt_BR
dc.publisher.initials	UTFPR	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA	pt_BR
Aparece nas coleções:	PB - Licenciatura em Letras

Arquivos associados a este item:

Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
PB_COLET_2017_2_04.pdf		940,99 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar registro simples do item Recomendar este item Visualizar estatísticas